Модуль 9

          Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Дуже важливе місце в сучасній школі посідає диференціація навчання. Зрозуміло, що до учнів з високим, середнім та низьким рівнем здібностей і талантів необхідно застосовувати різні види підтримки. Оскільки, коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки. Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація  

навчального матеріалу до його особливостей. Учням також потрібне  середовище (оточення, умови, засоби і відповідний психологічний клімат), яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та  формуванні навичок. 

Модуль 8

Модуль 7-8.
        Можна зробити висновок, що оцінювання у проектній діяльності потрібно проводити постійно. Учні повинні навчитися обєктивно оцінювати свіїроботи та роботи свіїх однокласників: вміти знаходити недоліки і недопрацювання, учні повинні не боятися допускати помилки, адже в навчальному процесі, помилка - це не смертний гріх, а навпаки, це - спосіб удосконалити свою роботу. 
         Можна виділити такі  інструменти оцінювання робіт, які, мабуть, є найефективнішими :
- оцінювання попередніх знань,
- тести з різними варіантами відповідей;
- контрольний список питань;
- мозковий штурм;
- основні питання(ключові, тематичні, змістові);
- рефлексія.
          Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями.
Отже, системи формуючого оцінювання допоможуть покращити навчальний процес, слідкувати за прогресом навчання учнів.
 

Модуль 6.
   Щодо спілкування та співробітництва в інтернеті я не можу поділитися позитивними враженнями. Коли ми працювали в класі, то ніби все виходило. Але коли мені довелося попрацювати за своїм компютером, то виникли деякі проблеми. тому мені не вдалося приєднатися до on-line  заняття. Про, що шкодую.

Модуль 5.

    Якщо говорити про теорію, то у проектній діяльності без інтернету нікуди. Я дізналася багато цікавого про те як можна використовувати інтернет-можливості у своїх навчальних цілях.

   Щодо тесту, то можу сказати він буде цікавим і корисним для учнів. Сама особисто я його до кінця не пройшла поки що (за браком часу).

   Про "Навчання з технологіями " скажу, що було цікаво і корисно попрацювати. Сертифікати виставлю.

  Модуль 4.
          Перше заняття було присвячене теоріїї. Я уважно слухала, а потім ще читала підричник і з нетерпінням чекала практичного заняття. Мені сподобалося працювати з презентаціями. Я дізналася дещо нове і корисне для себе. Проте під час  виконання завдання у мене все одно виникли труднощі. Постійно виникають проблеми з створенням презентації (то інтернет пропав, то комп завис).

Модуль 3.
   Поки що цей модуль був для мене найбільш заплутаний. Причиною того є те, що я не відвідала два заняття по цьому модулю. Але опрацювавши самостійно цей розділ у підручнику (за який дуже вдячна) я все таки  створила форму в текстовому редакторі MS WORD. А от створити google форми мені не вдалося. Надіюся що зможу  наздогнати втрачене. 

Модуль 2.
     Цей розділ мені дуже сподобався. Адже тут ми торкнулися теми яка мене дуже цікавить. Це використання методів проектів у навчальному процесі. Я знайшла багато корисної інформації про метод проектів саме у початковій школі. Ще допомогло мені прояснити як це все приблизно має відбуватися. Я зрозуміла, що чимала робота буде покладена на батьків. І тут знову виникло питання про те, як організувати роботу учасників проекту так, щоб батьки не робили все за дітей?
     Мене дуже зацікавив розділ про створення публікації. Але коли діло дійшло до практики, то виникли деякі складнощі. Публікацію я створила, але працювати ще є над чим.

Модуль 1.
   Коли я записувалася на курси, моєю метою було навчитися краще орієнтуватися в різноманітті інформаційних технологій, отримати нові можливості для самовдосконалення.          Опрацювавши перший модуль можу сказати таке:

• Дуже корисним вважаю посібник "Навчання для майбутнього".
• Створення блогу - теж дуже добре, бо сама б, мабуть, не бралася до такої робота. Але я ще не знаю, як він мені допоможе у роботі з учнями 1-4 класів.
• Навчання мені подобається, хоч інформації дуже багато. Чекаю, що далі буде ще цікавіше (скоріше б працювати з проектами).