Модуль 7-8.
Можна зробити висновок, що оцінювання у проектній діяльності потрібно проводити постійно. Учні повинні навчитися обєктивно оцінювати свіїроботи та роботи свіїх однокласників: вміти знаходити недоліки і
недопрацювання, учні повинні не боятися допускати помилки, адже в
навчальному процесі, помилка - це не смертний гріх, а навпаки, це -
спосіб удосконалити свою роботу.
Можна виділити такі інструменти оцінювання робіт, які, мабуть, є найефективнішими :
- оцінювання попередніх знань,
- тести з різними варіантами відповідей;
- контрольний список питань;
- мозковий штурм;
- основні питання(ключові, тематичні, змістові);
- рефлексія.
Форми оцінювання мають критерії, що
тісно пов’язані з цілями, які відображаються в кінцевому продукті
проекту, що розробляється учнями.
Отже, системи формуючого оцінювання допоможуть покращити навчальний процес, слідкувати за прогресом навчання учнів.
понеділок, 27 квітня 2015 р.
середу, 22 квітня 2015 р.
Модуль 6.
Щодо спілкування та співробітництва в інтернеті я не можу поділитися позитивними враженнями. Коли ми працювали в класі, то ніби все виходило. Але коли мені довелося попрацювати за своїм компютером, то виникли деякі проблеми. тому мені не вдалося приєднатися до on-line заняття. Про, що шкодую.
Щодо спілкування та співробітництва в інтернеті я не можу поділитися позитивними враженнями. Коли ми працювали в класі, то ніби все виходило. Але коли мені довелося попрацювати за своїм компютером, то виникли деякі проблеми. тому мені не вдалося приєднатися до on-line заняття. Про, що шкодую.
вівторок, 7 квітня 2015 р.
Модуль 5.
Якщо говорити про теорію, то у проектній діяльності без інтернету нікуди. Я дізналася багато цікавого про те як можна використовувати інтернет-можливості у своїх навчальних цілях.
Щодо тесту, то можу сказати він буде цікавим і корисним для учнів. Сама особисто я його до кінця не пройшла поки що (за браком часу).
Про "Навчання з технологіями " скажу, що було цікаво і корисно попрацювати. Сертифікати виставлю.
четвер, 2 квітня 2015 р.
Модуль 4.
Перше заняття було присвячене теоріїї. Я уважно слухала, а потім ще читала підричник і з нетерпінням чекала практичного заняття. Мені сподобалося працювати з презентаціями. Я дізналася дещо нове і корисне для себе. Проте під час виконання завдання у мене все одно виникли труднощі. Постійно виникають проблеми з створенням презентації (то інтернет пропав, то комп завис).
Перше заняття було присвячене теоріїї. Я уважно слухала, а потім ще читала підричник і з нетерпінням чекала практичного заняття. Мені сподобалося працювати з презентаціями. Я дізналася дещо нове і корисне для себе. Проте під час виконання завдання у мене все одно виникли труднощі. Постійно виникають проблеми з створенням презентації (то інтернет пропав, то комп завис).
Підписатися на:
Дописи (Atom)